A. RED DE MEDIADORES DE LA LECTURA

Red Nacional de Mediadores de la Lectura

• Perfil del Mediador

 Uno de los principales objetivos de los Mediadores es la formación de lectores y lectoras.
En el Fomento de la Lectura, como en la animación a la lectura, es muy importante la figura del mediador, papel que pueden cumplir personas en diferentes ámbitos (padres, profesores o bibliotecarios, editores, libreros, entre otros). El mediador es el puente o enlace entre los libros y materiales bibliográficos y no bibliográficos y esos primeros lectores, es decir quien propicia y facilita el diálogo entre ambos. El objetivo básico de los Mediadores es trabajar en el desarrollo de hábitos lectores y generar estrategias de animación a la lectura, entre otras. Ser mediador significa acompañar a las personas en el descubrimiento y el desafío de leer en forma autónoma, en forma crítica e informada; contribuir a que adquieran confianza en los sentidos que van construyendo sin que la impaciencia lleve a clausurarlos con su propia interpretación. El trabajo del mediador consiste en una habilitación para que el otro viva la experiencia; no se trata de “darle el sentido” sino de ayudarlo y guiarlo para que ensaye, pruebe y desande los recorridos tantas veces como sea necesario, es decir, permitirle y estimularlo a que lea. El Plan debe proveer las herramientas para producir el encuentro entre el mediador y el libro, a objeto de reflexionar sobre lo realizado para que haya transformaciones -y no solo entretenimiento- en los nuevos (y no tan nuevos) lectores pero también en los mediadores, que se asombran y descubren nuevas miradas. El mediador no debe obligar lecturas, sino que orientará necesidades, propondrá otras formas de abordar el texto y fomentará la lectura por placer y goce, esperando pacientemente los tiempos de apropiación de cada lector. Cada lector tiene tiempos de recorrido diferentes en cada caso y la habilidad del mediador se concentra en descubrir y plantear estrategias para que todos accedan a la lectura. Debe facilitar el acceso a los libros y evitar los prejuicios frente a un autor poco leído o la censura previa sobre una elección específica. Dejará que los demás escojan, observará sus preferencias lectoras, advertirá sus gustos. Ya que el gusto no puede imponerse, sólo se comparten textos y autores. La multiplicación de ocasiones de acceso a la lectura y la disponibilidad de los textos favorecerán el fomento de la lectura. (ferias del libro, encuentros con autores y sus obras, actividades de lectura en voz alta o de narración oral, debates, talleres, visitas a bibliotecas y librerías y concursos de escritura).

• Objetivo de la Red

 Vincular, articular, visibilizar y fortalecer a las personas con motivación y competencias en fomento lector, para que movilicen con eficacia el potencial de la lectura. Esta Red permitirá a estas personas vincularse, articularse, tener visibilidad y fortalecerse, con el fin de movilizar eficazmente el gran potencial de la lectura para el desarrollo de Chile.

• Programa de trabajo Virtual (ETP)

La Red de Mediadores de la Lectura se desarrolla en dos sentidos, por una parte una red de trabajo presencial y por otro una red de trabajo virtual, que utiliza la herramienta ETP (Espacio de Trabajo Participativo), como un recurso para el desarrollo del fomento de la lectura en Chile. Esta incorpora en principio a Mediadores de la Lectura con trabajo efectivo vinculado principalmente a las bibliotecas públicas, bibliotecas escolares y acciones de fomento y animación a la lectura. En un futuro cercano incorporará a todas las personas interesadas en la materia, y que estén activas en el campo de fomento lector en el país.

• Objetivo de la comunidad virtual
  

El objetivo de esta red es favorecer la participación creativa, la interacción y la colaboración entre los actores del fomento lector facilitando las siguientes tareas:

• Presencia e identidad: Dar visibilidad directa al PNFL ante todos sus miembros actuales y potenciales, como esfuerzo conjunto de gran cantidad y diversidad de actores.
• Información y difusión: Facilitar la difusión de actividades y noticias, y la actualización de todos los interesados sobre las actividades del Plan.
• Comunicación: Facilitar la comunicación abierta y múltiple entre los participantes sobre todos los temas de Fomento Lector que ellos quieran plantear.
• Documentación: Generar una biblioteca virtual y una base de mensajes sobre Fomento Lector, haciéndolas fácilmente accesibles.
• Seguimiento de proyectos: Facilitar el seguimiento de los principales proyectos en marcha, actuales y futuros, al establecer comunidades específicas para cada uno.
• Gestión del conocimiento: Ir creando una base de conocimiento nacional sobre fomento lector, al estructurar temáticamente los mensajes y documentos publicados, y al dar seguimiento a las contribuciones de cada participante.

Además el ETP en el mediano plazo se deberá transformar en una herramienta que permita:

• Incrementar el acceso a colecciones y recursos de información físicos y virtuales en fomento a la lectura.
• Estimular la innovación metodológica y la integración de las TIC’s en los procesos de aprendizaje.
• Potenciar el rol de los mediadores como actores claves en la formación para el buen uso de información.
• Desarrollar un proceso de cambio de cultura organizacional y mejoramiento de las capacidades de los mediadores.
• Generar espacios físicos destinados al aprendizaje autónomo.
• Gestión del conocimiento científico y cultural.

B. PUESTA EN MARCHA EN REGIONES DEL PLAN NACIONAL DE FOMENTO A LA LECTURA

• Objetivo General:

Posicionar el Plan en Regiones y generar la Instancia regional del Plan de Lectura

• Objetivos Específicos:
  
  

  • Posicionar el PNFL ante los actores y expertos relevantes de las regiones
  • Iniciar la articulación de actores validados en torno al fomento lector
  • Identificar proyectos regionales de fomento lector
  • Identificar e incorporar miembros regionales a la Red de Mediadores
  • Diseñar, ejecutar y evaluar acciones regionales y/o locales de fomento lector
    
    

•  Acciones:
  
  

  • Constituir Instancias Regionales, presididas por el (la) Director(a) Regional del CNCA e integradas por MINEDUC, DIBAM, otros actores institucionales (universidades, medios de comunicación, organizaciones culturales, etc.) y expertos regionales en fomento lector.
  • Realizar una Reunión de instalación del PNFL en cada Región, con el propósito de:
    • formalizar el funcionamiento de la instancia regional.
    • identificar proyectos regionales y sus procesos de gestión,
    • identificar potenciales mediadores para la Red y definir una jornada de formación
    • debatir sobre la construcción de una estrategia regional.
  • Traspasar recursos a las Direcciones Regionales para organizar las Reuniones de Instalación del Plan, organizar jornadas de formación de mediadores y diseñar y ejecutar actividades de fomento lector durante 2008.
    

C. CAMPAÑA COMUNICACIONAL

• Objetivo General:

Posicionar la lectura a través de una campaña de publicidad de alcance masivo a nivel nacional.

• Objetivos Específicos:

Promover la valoración de la lectura.

Desmitificar los prejuicios contra la lectura, haciendo visible que todos somos lectores permanentes.

Asociar la lectura a diversos formatos electrónico, audiovisual, cómics, prensa y otros, no únicamente al libro.

D. PROYECTO PRIMERA INFANCIA 

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